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  幼儿园文化建设与幼儿发展_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区。幼儿园文化建设与幼儿发展 幼儿园的文化建设是办好幼儿园的重要组成部分,是进行教育教学、实施素 质教育的突破口,是实施幼儿园深层次,高品位的建设的有效途径。它体现以育 人为本的思想,以文化建设为突破口,

  幼儿园文化建设与幼儿发展 幼儿园的文化建设是办好幼儿园的重要组成部分,是进行教育教学、实施素 质教育的突破口,是实施幼儿园深层次,高品位的建设的有效途径。它体现以育 人为本的思想,以文化建设为突破口,更新教育教学理念,建设一支具有高品位 文化素养的教师队伍,提高办园水平,形成具有鲜明的特色和优良的园风,创造 适合幼儿发展的理想文化氛围。 幼儿园文化是在长期的教育实践中经过自身努力,外部影响,历史积淀 形成和创造出来的并为其成员认同和遵循的价值观念体系、狗万体育平台, 行为规范准则和物化 环境风貌的一种整合和结晶, 幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面,一般可分为形 象文化、制度文化、精神文化三种形态。形象文化,是幼儿园文化的外在表现, 包括幼儿园对外的整体形象和幼儿园设施、环境面貌等方面。制度文化,是幼儿 园正常运行的机制保障,也称“规范文化”,包括幼儿园的规章制度、组织结构、 管理体制等。精神文化,它是幼儿园文化的核心和灵魂,包括幼儿园精神、价值 取向、文化传统、园风、教风等因素。在幼儿园文化建设与幼儿发展中,我有以 下几点思考: 一 、重视形象文化建设,促进幼儿全面发展 形象文化是幼儿园文化建设中最基础的外在表现,体现了幼儿园的办园 品位和格调,集中体现在幼儿园孩子生活、学习环境的创设上。 首先要不断改善办园条件,为教职工和幼儿提供舒适优雅的生活、学习 和工作环境,更好的发挥幼儿园教育环境所具有的多种育人功能。近几年来,在 上级主管部门的正确领导下, 在镇政府和学区的大力扶持下,在全体员工的团结 协作下,办园条件不断得到改善。园内逐渐配备了远程教学设施、教学电钢琴、 脚踏琴、电子琴、手风琴,每教室配有双面磁性黑板。为幼儿购置了各种桌面玩 具、室外大型玩具、学具、教具,舞蹈服装等,大大方便了师生的教学和生活, 为提高幼儿保教质量奠定了物质基础。 其次是美化校园的环境,创设适宜于儿童生活的环境氛围。在环境创设 方面,我们努力追求“绿化、美化、儿童化、教育化、特色化”。 一是优化校园 环境 ,我们坚持“以规划科学、布局合理、狗万体育平台风格新颖、独具特色”为原则,巧妙 设计各景点,使花草树木布局错落有致、疏密合理,环境优美、相映成趣,力争 达到“春花,夏阴,秋香,冬绿”的外部景观效果。二是促使墙壁“说话”。按照“层 层有教育主题,班班有教育特色,处处有教育契机”的要求,重点在教室、校园 墙壁上进行科学规划,使受教育者如入健康艺术之乡。使他们如沐春风,如浴花 雨,潜移默化,不知不觉之间受到熏陶,自始至终和优美、智慧融合为一,真正 体现了“处处有教育的”理念,让每一面墙壁都会说话,让每一个空间都折射出浓 郁的人文气息,为教师营造积极、和谐的发展氛围,给幼儿提供健康、快乐的成 长环境。另外,每天定时进行温馨提示,入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音 乐,让师幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和谐的文化氛围之中,达到陶冶情 操之目的。 幼儿园的形象文化除了以上的外显特征以外,还具有隐性的特征,那就 是安全工作。安全工作关系到家庭的幸福和社会的稳定,它的责任重于泰山,我 们将安全工作渗透于幼儿一日生活之中,开展了形式多样的安全教育活动;并成 立“家园治安联防队”,定期组织演练、培训,提高安全意识。从而保障幼儿快快 乐乐来园,平平安安回家。 二、创新制度文化建设,奠定幼儿健全的人格 “以幼儿为本”幼儿园制度文化既是幼儿园管理的重要手段,又是幼儿园 管理思想和管理风格的重要体现。我园坚持“以人为本”的制度文化建设。“以人 为本”的制度文化强调在制订和执行制度的过程中要体现人的价值。为了将各项 制度内化为全体教职工的自觉行为,我们在建立、修订制度之前,首先向教职工 宣传,使其明确我们的意图,并发动全体教职工参与讨论,人人献计献策。由于 制度的建立, 有教职工自始自终的参与, 教职工对制度规定的内容有高度认同感, 增强了教职工的责任意识, 也保证了正常的工作秩序,教职工都能找到对自己工 作的定位,具有充分的创造和发展的空间和氛围。 在激励策略上,我们更多地引导自觉自主性,例如:各类活动的参与、 各类评先、各类评价实施自主申报制,等等,有效地将教师内在积极性、内在发 展需要调动和激发起来,让她们自我约束、自我规范、自我加压、自我进步,最 终实现自我管理和自我调控,从而促进良好园风的形成。 明确工本,让教育通过对区域活动材料的投放和动态环境的建设,事件 观 家长参与制度建设也是我们工作的一大特色,新《纲要》明确指出:“家 庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支 持和主动参与。”在工作中我们以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长 主动参与,积极合作的热情,为幼儿园的工作献计献策,使家园融为一体,形成 教育的一致性,以促进幼儿全面的发展。 三、注重精神文化建设,培养幼儿良好的道德品质 尊重信任、合作互免、宽松和谐、文明健康的精神文明才是发展的内部 动力,是幼儿园文化建设的核心。我园通过认真总结提炼本园优良传统,紧密结 合时代精神,提炼从办园理念到学风、教风、园风等一系列办园主体精神,用先 进的文化感染人,用明晰的观念引导人,形成了幼儿园的精神文化。 我们秉承 “立足农村幼教,服务广大家长”的办园宗旨,遵循“走进孩子 心灵,向孩子学习,和孩子一起成长”的教育理念,践行“共享绿荫 点燃健与美 的人生”的办园理念,将细节决定成败,可以平凡不能平庸等观念渗透于工作行 为之中,我们的工作口号是“相同工作创新意,平凡工作出特色”,并以此做为全 体人员的行动准则。形成了“仁爱之美畅和谐人文之美铸管理情趣之美立形象智 慧之美塑教育”的园风。 注重建立学习型的组织,因人所需、分层指导。通过“全面规划、分步实 施、整体推进 ”教师专业化发展工作,实施 “新手教师起航计划 ”、 “特长教师评 定”“品牌教师选拔”、“幼教带头人培养”等队伍建设工程,促使教师清晰地认识 自我, 努力地发展自我, 使她们坚守“博爱之心服务幼儿, 博识之能服务家长, 博

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